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2012-2013布莱顿球衣:研究小學教育中師生關系存在的問題及解決對策

來源:原創論文網 添加時間:2019-09-18

布莱顿西服 www.ybzmtt.com.cn 小學教育專科畢業論文獨家整理8篇之第八篇:研究小學教育中師生關系存在的問題及解決對策

  摘要:受應試教育的影響, 小學階段的師生關系還存在諸多問題, 如師生之間缺乏溝通與交流、學生缺乏教師的公正對待、對學生的教育缺乏一致性、學生的心理問題受到忽視等, 這些問題制約了學校各項工作的開展和學生自身的發展。因此, 研究小學教育中師生關系存在的問題并提出解決對策, 對于提高教學質量, 建立和諧的師生關系具有重要的意義。

  關鍵詞:小學教育; 師生關系; 構建策略;

  良好和諧的師生關系是促進小學生學習和成長的重要條件,是教師與學生之間進行交流的前提和保障,也是師生互動與溝通的手段與途徑。[1]師生關系是否融洽對師生雙方的情感都會留下深刻的印象。在當前應試教育的大環境下,小學教育中師生關系的不和諧阻礙了學校各項工作的開展與學生自身的發展。[2]因此,應采取切實有效的措施構建小學教育中良好和諧的師生關系。

小學教育

  一、切實加強師生間的溝通與交流

  搭建有利于師生交流的橋梁,改變師生缺乏交流的現狀,建立和諧的師生溝通模式。[3]第一,采用平行的師生溝通方式。這一溝通方式要求師生都能站在對方的角度思考問題,尤其是身為教師,一定要學會從學生的層面出發,體會學生的情感,要善于放下身段,與學生進行以平等關系為前提的溝通。第二,注意溝通的方法和技巧。教師要注意師生之間溝通的藝術,在平時的課堂教學中要多鼓勵和表揚學生,當學生取得進步時給予鼓勵的眼神或者話語,當學生表現優秀時也要學會表揚學生。同時,批評也要講究方式,不要在公眾場合太過直白地批評學生,注意語言的委婉性。除此之外,也要學會傾聽,當學生犯錯時,不應不分是非地胡亂批評,而應該先問清楚原因,聽聽他們自己的想法。第三,建立多方面的溝通模式。師生間的溝通不僅僅局限于成績方面的溝通,而需要多方面多層次的溝通。溝通的方式也不僅限于面對面的交談,也可以采取書信、郵件等形式交流,使學生更為放松。同時,學校應多開展師生共同參與的活動,在活動過程中加深師生間的交流與溝通。

  二、構建民主平等親密的師生關系

  "親其師,信其道",學生只有在親近、尊敬自己的師長時,才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。教師對學生的關心、理解、尊重、信任,是構建民主、平等、和諧、親密的師生關系的重要保障,"關心、理解、尊重、信任"也是學生最基本的精神需求,是學生親近老師的前提和基礎。教師的工作是以德育德、以心育心、以人格育人格的精神勞動。在教育教學過程中,要使教育的天平保持平衡,需要建立民主、平等、親密的師生關系,同時要合理地運用懲罰。具體應做到以下幾點:第一,要全面認識和了解學生,堅持以學生為本。第二,要不斷提高自身素養??鬃鈾?quot;躬自厚而薄責于人",孟子說"行有不得者,皆反求諸己。"作為一名教師,一定要不斷提高自己的思想道德素養、文化素養、能力素養和心理素養。第三,教師要善于調節自己的情緒,理智思考問題,不輕易處罰學生。要自覺抵御各種誘惑和不良風氣的影響,尊重學生,為師生關系創造有利的環境。

  三、建立健全和諧的家校合作體系

  建立健全和諧親密、團結共贏的家校合作體系,是加強學校管理、融洽師生關系和親子關系、促進學生健康發展的重要途徑和內容,必須抓緊抓好這項工作。首先,要樹立合作的意識。認識家校合作的重要性和科學性。其次,是拓寬家校合作的途徑。擴展其覆蓋的范圍,既要加強教師對學生各方面的關心,又要調動家長的熱情,促進家長更好的配合學校教師的工作。最后,要健全家校合作的保障體系。一要加強家校合作工作的實施和監督,主要是教育部門要加大對家校合作的支持力度,加大財政投入,對家校合作進行管理,為其發展營造環境并提供制度保障,確保家校合作的深入開展和有序進行。二是加強指導,培育經驗。一方面加強對教師家校合作理論與技能的培訓,建立一批專業的工作團隊,另一方面學校要對家校合作展開深入的研究,積極探索,構建有效地機制,積極總結經驗教訓,不斷進步。

  四、應加強心理教育,關注學生成長

  關注學生心理素質,促進其全面成長,需要加強對學生心理素質的培養。主要包括:第一,開設相關課程。預防為主,兼顧咨詢,對學生和老師以及家長進行心理健康教育。第二,對老師進行系統培訓。學校要把心理健康培訓當成工作的重點來抓,定期進行統一培訓,提升心理健康素養。第三,營造輕松的學習氛圍。推行教育改革,提倡個性教育,減輕學生學習壓力,不再唯分論,調動孩子的主觀能動性。第四,促進師生和諧交流。要關注學生的心理成長,首先學生應對教師敞開心扉,給教師關心的機會。這就要求師生間進行交流,教師要做到對學生付出無私的愛,加強思想和情感的交流,打消學生心中防備,和老師探討遇到的困惑,并得到有益的指點。第五,豐富學生課余活動。通過課余活動,為學生提供更多的實踐平臺展現自己,提高他們處理人際關系的能力,增強學生的自信心,形成獨立、樂觀、有責任心等良好品質。

  參考文獻
  [1]唐慧。中小學師生關系現狀調查及對策研究[J].西華大學學報 (哲學社會科學版。教育教學專輯) , 2004 (12) .
  [2]沙純娟。小學師生溝通的問題與對策研究。[D].遼寧師范大學, 2010.
  [3]徐學俊, 李正洪, 王文。關于中小學師生關系的調查與思考[J].教育科學研究, 2005 (5) .

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